FIGHT CORONAVIRUS SONG

¡Hola a todos! Como sabéis seguimos en la lucha diaria contra este virus que ha alterado nuestras vidas diarias y está causando tanto daño en todo el mundo. Es importante que nuestros peques sean conscientes de la importancia que esta situación tiene y de lo importantes que son las medidas de prevención, sobre todo ahora que ya pueden salir de casa. Lo más difícil como padres es, en mi opinión personal, encontrar ese punto medio en el que nuestros hijos entiendan la situación sin alarmarlos en exceso. Son niños y sus formas de comprender y aceptar la realidad distan mucho de las nuestras. Pero, afortunadamente, hoy en día tenemos muchos recursos para ellos que se adaptan a sus necesidades. Un ejemplo es la canción que comparto hoy con vosotros. Explica, con música divertida y dibujos llamativos para los niños, nociones muy básicas sobre lo que deben hacer para protegerse. Espero que os sea útil. Debajo os pongo la traducción, para que podáis explicársela a medida que la escuchan. ¡Ánimo que entre todos podremos con esto!

LETRA EN ESPAÑOL: Emergencia, un virus está atacando. Didi, Nana y Jojo te enseñarán como. Juntos lucharemos y lo evitaremos. Es muy fácil. ¿Listo? 1, 2, 3. Vamos. Lava y desinfecta tus manos. Mantenlas limpias todo el día. Ponte mascarilla, si estás enfermo aleja los gérmenes. Es muy fácil. Lávate las manos frecuentemente. Vamos, vamos. No te toques la cara. No lo hagas. ¡No, no, no, no! Virus vete, vete. (Repetido dos veces). Recuerda lavar y desinfectar tus manos y no tocarte la cara.

PAPA, PLEASE, GET THE MOON FOR ME

I 💖 BOOKS

En estos días son múltiples los actos del día del libro por todas las redes sociales. En nuestro taller no vamos a ser menos. El cuento que os presento a continuación se llama "Papá, por favor, consígueme la luna", de Eric Carle. Es, en mi opinión, un cuento precioso, muy sencillo, pero tiene algo mágico. Son unos cuantos los alumnos que lo han escuchado conmigo en el taller a lo largo de estos años y, la verdad, no pasa de moda. El vídeo que lo acompaña está hecho con mucho talento, incluyendo las ilustraciones del propio cuento, pero sin forzar las animaciones, sino sencillamente dándoles un poco de movimiento. Además, la música está perfectamente acoplada a la historia, transmitiendo ese ambiente relajado y mágico. Os dejo la traducción al español que os ayudará a entender mejor el vídeo en inglés. 

Antes de que Mónica se fuera a la cama miraba por la ventana y veía la luna. La luna parecía estar tan cerca. "Desearía poder jugar con la luna", pensaba Mónica, e intentaba alcanzarla. Pero no importaba cuanto se estirara, no conseguía tocarla. "Papá", dijo Mónica a su padre, "por favor, consígueme la luna". Papá trajo una escalera muy larga. Llevó la larguísima escalera hacia una montaña muy alta. Entonces papá puso la larguísima escalera en la cima de la altísima montaña. Subió, subió y subió. Finalmente, papá llegó a la luna. "A mi hija Mónica le gustaría jugar contigo, pero eres demasiado grande", dijo papá. "Cada noche me hago un poco más pequeña", dijo la luna. "Cuando sea del tamaño adecuado me podrás llevar contigo". Y, de hecho, la luna se hizo más pequeña... y más pequeña... y más pequeña. Cuando la luna era justo del tamaño apropiado, papá la cogió. Bajó, bajó y bajó. "Aquí", le dijo papá a Mónica, "tienes la luna". Mónica saltó y bailó con la luna. La abrazó y la lanzó hacia el aire. Pero la luna continuó haciéndose más pequeña, más pequeña y más pequeña. Y finalmente desapareció por completo. Entonces, una noche, Mónica vio reaparecer una delgada porción de la luna. Cada noche la luna creció... y creció... y creció. (Hasta que volvió a verse completa en el cielo).

Os dejo este enlace a un blog con actividades sobre el cuento. Espero que lo disfrutéis. Y, recordad, un libro siempre te lleva hacia un viaje inesperado.

http://aulateadelossoles.blogspot.com/2015/03/papa-por-favor-consigueme-la-luna.html 

ALPHABET FUN

¡Hola! Un recurso divertido para aprender inglés en las edades que engloba el Taller de Inglés es el abecedario relacionado con palabras, bien sea en canciones, cuentos o fichas. En el taller usamos muchas canciones que vamos introduciendo en diferentes unidades. La que hoy os pongo es de uno de sus grupos favoritos: Bounce Patrol. La aprendimos en la unidad dedicada a los animales. Cada letra se relaciona con un animal y practican tanto ese vocabulario como el sonido inicial de cada palabra, que pueden relacionar luego los más pequeños con sus fichas.

A=> ALLIGATOR: caimán         

B=> BUTTERFLY: mariposa       

C=> COW: vaca                             

D=> DOG: perro                             

E=> ELEPHANT: elefante             

F=> FROG: rana                             

G=> GOAT: cabra                           

H=> HIPPO: hipopótamo                   

I=>  IGUANA: iguana                    

J=> JELLYFISH: medusa             

K=> KANGAROO: canguro         

L=> LION: león                               

M=> MONKEY: mono                    

N=> NARWHAL: narval
O=> OCTOPUS: pulpo
P=> PANDA: panda
Q=> QUOKKA: quokka
R=> RABBIT: conejo
S=> SNAKE: serpiente
T=> TURTLE: tortuga
U=> UMBRELLABIRD: pájaro sombrilla
V=> VOLE: ratón de campo

W=> WOLF: lobo

X=> X-RAY FISH: pez de rayos X

Y=> YAK: yak

Z=> ZEBRA: cebra

¿Qué podemos hacer para sacarle más partido a este tipo de canciones? Para los peques, fichas de este tipo, en las que practiquemos la inicial de la palabra.

                                     

                                         

Los alumnos a partir de 1º pueden incluir palabras y frases haciendo un minilibro sobre el abecedario con dibujos de cada animal y su palabra. También podemos incluir frases como "An elephant is grey" (Un elefante es gris). A medida que vayamos subiendo de curso podemos añadir elementos a la descripción del animal: "An elephant is very big. It has got big ears." (Un elefante es muy grande. Tiene las orejas grandes.)...

FUNNY FOOD

Os dejo ahora algunos enlaces a páginas con recursos muy buenos para practicar con fichas unidades como la de la comida. De todos modos, ya veréis que tienen de temas muy variados. Para los más peques (EI 3,4 y 5), no solemos utilizar recursos en los que utilicen el inglés escrito, pero sí aquellos en los que pueden utilizar letras (phonics) de inicio de palabras en inglés. A partir de 1º usamos en el taller actividades de escritura adaptadas a cada grupo.

http://www.patchimals.com

http://www.supercoloring.com/coloring-pages

https://twistynoodle.com

Ejemplos de fichas que podéis encontrar:

DO YOU LIKE BROCCOLI? ¿TE GUSTA EL BRÓCOLI?

¡Hola! Espero que estas atípicas vacaciones hayan ido lo mejor posible y que los peques hayan desconectado un poco de sus tareas y vuelvan cargados de energía. Aún nos queda camino por delante, así que... ¡Ánimo!

A estas alturas del curso, tras la vuelta de Semana Santa, estaríamos empezando una unidad centrada en la comida. YUMMY FOOD (Comida deliciosa). 

Otros años hemos usado una serie de canciones de Super Simple Songs, que suelen parecerles muy graciosas a los peques porque se basan en combinaciones de comidas extrañas. Estas combinaciones poco usuales hacen que memoricen muy bien el vocabulario y la pregunta "Do you like...?" (¿Te gusta...?). Respondemos:

                                      Yes, I do (Sí)                         No. I don't (No)

 

Las extrañas combinaciones de esta canción son:

Broccoli ice cream: helado de brócoli.              Donut juice: zumo de dónut.

Popcorn pizza: pizza de palomitas.                   Banana soup: sopa de plátano.

Podemos trabajar el lado artístico de nuestros peques animándolos a dibujar las combinaciones de comida. Ponemos la canción y vamos parando y repitiendo cada comida. Luego la dibujamos. Si nos gusta decimos "YUMMY" (delicioso) y si no, "YUCKY".

Hay otras tres canciones más de esta serie. Más adelante os las iré poniendo. Bye!

KEEP ON MOVING! ¡SIGUE MOVIÉNDOTE!

Una opción divertida para aprender inglés es realizar ejercicio con nuestros peques con canciones con coreografía. Al igual que ocurre con las actividades de dibujo guiado que os he presentado en otras ocasiones, los niños y niñas se olvidan del idioma antes que los adultos e interiorizan la actividad con una naturalidad de la que nosotros carecemos. Estos días es importante que nos mantengamos activos y si además aprendemos órdenes básicas de movimiento en inglés, mejor que mejor. Recordad que cuanto más tiempo estén expuestos al inglés y en ámbitos más diversos, más aprenderán y de modo más natural y efectivo. Si acostumbráis a hacer ejercicio con vídeos de aeróbic o zumba, podéis probar a ponerlos en inglés y hacerlos con los peques.

Yo os propongo hoy esta canción divertida y fácil de seguir: MOVE WITH ME (MUÉVETE CONMIGO). Explico a continuación los movimientos básicos que se realizan:

Shake one leg to the left/right (mueve una pierna hacia la izquierda/derecha), wiggle your shoulders back and forth (mueve los hombros hacia atrás y hacia adelante), wiggle your shoulders down to the floor (mueve los hombros hacia el suelo), strech your arms up to the sky (estira los brazos hacia el cielo), bend down low and touch your toes (inclínate y toca los dedos de los pies), kick your feet and keep them low (da patadas y mantén tus pies bajos), now kick your feet up very high (ahora da patadas muy altas), jumping forward and side to side (saltando hacia adelante y a los lados), jump on back, give one foot a try (salta hacia atrás y a la pata coja), jog in place nice and slow (corre en el sitio despacio), jog real fast and watch us go (corre muy rápido y mira cómo nos vamos), rest (descansa).

 

 ¿Os animáis a hacerla en familia? ¡Pasadlo bien!

HOW TO DRAW THE EASTER BUNNY/ CÓMO DIBUJAR AL CONEJITO DE PASCUA

Recordáis los vídeos de Art for Kids Hub? Son vídeos en los que un dibujante profesional nos enseña a hacer dibujos paso a paso. Todas las instrucciones están en inglés, pero los niños están muy acostumbrados a usarlos en el taller y prestan atención al dibujo asimilando el idioma con naturalidad. Este tipo de vídeos suelen usarlos alumnos del grupo de 1º a 4º de primaria, pero, por supuesto, los demás pueden atreverse también, especialmente los niños y niñas de 5 años. Como estamos con el tema de la pascua, Easter, hoy vamos a dibujar a Bunny, el conejito de pascua. 

  

Aquí os dejo también el enlace a otro dibujo de Bunny, para que tengáis donde elegir.

THE WAY THE BUNNY HOPS

Otra canción para trabajar la pascua, en este caso para los más pequeños. Es una canción con coreografía fácil de seguir. Tenemos que realizar los movimientos que realiza Bunny, el conejito de pascua:así es como Bunny salta, así es como Bunny mueve las orejas, la nariz... La página The Kiboomers tiene muchas canciones de este tipo, sencillas y con coreografía. A los peques les gustan mucho y aprenden divirtiéndose.

   

En esta ficha podemos trabajar vocabulario de Easter como Easter bunny (conejito de pascua), chick (pollito), easter egg (huevo de pascua), flowers (flores) y seis colores. Recordad que el gris aparece a veces escrito con e y otras con a, formas inglesa y americana, pero significan lo mismo.

EASTER... PASCUA

El próximo domingo 12 de abril se celebra la Pascua, Easter. Son tradicionales en Estados Unidos las conocidas "Easter hunts", búsqueda de huevos de chocolate que trae, como no, el conejito de pascua. Solemos trabajar en el taller esta unidad especial la semana anterior a la Semana Santa. Es un tema que atrae mucho a los niños y niñas y que, como ocurre con Halloween, está cada vez más presente en nuestra cultura. Que los peques disfruten de fiestas como éstas, que no son tradicionales aquí, es normal, si tenemos en cuenta que se trata de eventos con mucho color y diversión.

Easter está también relacionado con la llegada de la primavera, por lo que muchas de las canciones y actividades de esta unidad presentan también contenido de esta estación. 

Bounce Patrol, uno de los grupos favoritos de los peques por sus canciones llenas de energía, ritmo y coreografías, nos presentan esta canción sobre Easter, pascua. En ella hablan de como el conejito de pascua, Easter Bunny, decora con colores los huevos de pascua y los esconde para que los niños los busquen. Nos preguntan: How many Easter eggs can you find? (¿Cuántos huevos de pascua puedes encontrar?). Hippity hop, like the Easter Bunny (Dando saltitos como el conejo de pascua). Contamos, además, los huevos de pascua, con lo que también repasamos los números.

En la canción nos habla de Rainbow of colours (arcoíris de colores). Con todos esos colores podemos decorar los huevos de pascua. Aquí os dejo algunos ejemplos de páginas para colorear online huevos de pascua y otros dibujos sobre este tema:

https://www.thecolor.com/Coloring/Eggs.aspx

https://www.primarygames.com/holidays/easter/games/eastereggscoloring/

https://www.coloring4all.com/coloring/easter_eggs_coloring_pages.htm




También podemos cocer unos huevos en casa y usar esas pinturas que tenemos olvidadas o incluso rotuladores. Los diseños pueden ser infinitos y la creatividad de los peques es siempre sorprendente.

HAPPY EASTER!!

COLOURS SONGS. CANCIONES PARA PRACTICAR COLORES

En las unidades iniciales del curso dimos un repaso a los colores en el grupo de EI5 con estas canciones. Ambas canciones son prácticamente idénticas, pero varían los colores que tratan. Se plantea como un juego entre dos niños que viajan en un coche y miran por la ventanilla: "Blue, I see something blue" (Azul, veo algo azul). Luego nos ponen un paisaje y los niños tienen que decir qué cosas ven que sean de ese color. Hará después lo mismo, cambiando de color. Es un buen juego para jugar en casa: "I see something red" (Veo algo rojo).

STEVE AND MAGGIE HALLOWEEN

Continuando con las cosas favoritas de cada grupo, éste es uno de los vídeos que más le gusta a los peques de 3-4 años. Los vídeos de Steve y Maggie son un recurso que usamos mucho en el aula, porque además de ser educativos, son muy, muy divertidos. Steve es un chico que tiene por amiga a Maggie, una pajarita que tiene poderes mágicos. Cada vídeo está centrado en un tema diferente y hay muchos, por lo que es un buen recurso en muchas unidades. Éste en concreto, lo vimos hacia finales de octubre, cuando estábamos trabajando la unidad especial de Halloween. Steve tiene que encontrar a Maggie en un laberinto y ella, divertida como siempre, le da un buen susto enviándole personajes de Halloween. 

Para profundizar un poco en este tema con los peques, podemos hacer una ficha como la que os pongo a continuación. Como siempre os digo, no todos disponemos de una impresora en casa, así que toca ser creativos. Podemos dibujarles en un folio lo que vemos en la ficha o sencillamente tenerla abierta en el móvil u ordenador y trabajar el contenido escrito en un cuaderno, dejando que ellos intenten dibujar. Recordad que solemos trabajar escritura en inglés sólo a partir de 1º de primaria, pero si queréis podéis trabajar la letra inicial de las palabras con los pequeños. Las palabras son bat, ghost, witch, moon, bat, spider.

CANCIÓN FAVORITA DE LOS ALUMNOS DE EI 5 años

La que os pongo a continuación es la canción favorita de los niños y niñas de 5 años. Este grupo me pide constantemente esta canción y, a pesar de no ser Navidad, la escuchan a veces al terminar su clase como premio por haber trabajado bien. En estos días tampoco nos viene mal recordar un poco de la magia navideña a los peques y a nosotros mismos...

Es una canción que llamamos "Santa el tontorrón" (Silly Santa) y en la que Papá Noel olvida prendas y accesorios que siempre suele llevar. Nos ayuda a repasar también las prendas de vestir. Cantamos en cada estrofa: "Oh, no, Silly Santa, (3 veces), what did he forget?" (Oh, no, Santa el tontorrón, ¿Qué se le olvidó?). Olvida su cinturón (belt), gorro (hat), guantes (gloves), botas (boots), pants (pantalones), abrigo (coat). Se lo pasan genial cuando ven que va olvidando cosas y eso les hace memorizar muy bien lo que están viendo.

RECURSOS PARA "THE VERY HUNGRY CATERPILLAR"

 

Con estas imágenes podemos trabajar el cuento. La oruga comió: one apple, two pears, three plums, four strawberries, five oranges. Los más mayores pueden trabajar también el resto del vocabulario. watermelon, cupcake...

 

El cuento también nos ayuda a repasar los días de la semana en inglés. Ordenamos, dentro de la oruga, los días de la semana, recordando qué comió cada uno de ellos.

 

Para repasar colores con el cuento. O dibujamos, como dije en el otra entrada, unos círculos formando una oruga y escribimos un color en cada uno de ellos. Esto para los alumnos a partir de 1º de primaria. Los pequeños no trabajan con inglés escrito, aunque sí con las iniciales de cada palabra. Por ejemplo, en un círculo ponemos una B mayúscula y repetimos el color en alto varias veces, haciendo énfasis en la letra inicial: B B B Blue, R R R Red...

CUENTO: THE VERY HUNGRY CATERPILLAR

Este cuento lo estuvimos trabajando hace pocas semanas. Es de Eric Carle y les gusta mucho. Narra, de manera muy sencilla, cómo una oruga nace de un pequeño huevo y está muy, muy hambrienta. Cada día de la semana va comiendo un poco más, hasta que un día descansa, se construye un capullo y de él, un tiempo después, nace una hermosa mariposa. Os recomiendo que lo veáis con ellos y después podéis hacer algo tan sencillo como dibujar una oruga con círculos y practicar los colores en inglés coloreándola. Os dejo aquí mismo la canción que usan los más pequeños para recordar los colores. Más adelante, iré poniendo las demás actividades que hicimos para repasar los colores.

Cuento:

Canción para recordar colores:

SPRING IS HERE!

Spring is here! La primavera está aquí y no nos hemos dado ni cuenta. Pero no está de más recordarle a los peques que ha llegado la estación de las flores y podemos aprovechar para sacarle rendimiento y que continúen aprendiendo de manera divertida. ¡Les encanta esta estación!

Os pongo una canción con la que suelo introducir esta unidad. Habla de las cosas que nos recuerdan que es primavera: blue bird (pájaro azul), ladybug (mariquita), bee (abeja), frog (rana)... Dice la canción: "Spring is here, spring is here, how do you think I know? I just saw a blue bird that is how I know". (La primavera está aquí, la primavera está aquí, ¿Cómo crees que lo sé? Porque he visto un pájaro azul, por eso lo sé). Cada estrofa nos menciona a un nuevo animal que anuncia la primavera, nos propone un baile y nos anima a buscar más signos de que la primavera ha llegado. Disfrutadla!

Ficha para los pequeños, para trabajar la primavera. Recortamos abajo y colocamos en el orden de los números arriba, usando pegamento. Trabajamos también los números del 1 al 5: one, two, three, four, five.

 

Para el grupo de los mayores, podemos usar fichas con contenido escrito, como las sopas de letras. Ésta está bien para el grupo de 1º de primaria. Tienen que encontrar en la ficha las palabras bird (pájaro), bud (brote), egg (huevo), flower (flor), lamb (cordero), net (telaraña), rain (lluvia) y Spring (primavera).

Para trabajar con la ficha un poco más o si no podemos imprimirla, podemos hacer que en un folio escriban cada palabra un par de veces y hagan un pequeño dibujo que represente la palabra.

HOW TO DRAW A RAINBOW

Una de las acticidades preferidas de los alumnos de 1º a 4º de primaria es la que llamamos "how to draw" (Cómo dibujar). Utilizamos una página de referencia que es Art for Kids Hub, en la que un dibujante profesional, normalmente ayudado por un niño o niña, realiza dibujos paso a paso, dando todas las explicaciones en inglés. En muchas de las unidades didácticas usamos este tipo de dibujos, que despiertan la parte creativa de los alumnos y al mismo tiempo favorece su contacto con el idioma. 

Os propongo para hoy, relacionado con la situación actual, un arcoíris, que se ha convertido en el símbolo optimista para recordarle a los peques que esto terminará pronto y bien. Recordad que deben hacer el dibujo con el audio, para que escuchen las instrucciones, y que pueden ir parando el vídeo para seguir el ritmo, por supuesto. Este dibujo es apto también para niños más pequeños. Otros que iré poniendo son más complicados.

 

Tras la realización del dibujo, podemos escribir el siguiente mensaje en inglés:

EVERYTHING IS GOING TO BE OK

(Todo saldrá bien)

HELLO SONG EP 1-4

Es el turno de los mayores, los alumnos de 1º a 4º de primaria. Son un grupo muy bien avenido a pesar de estar mezclados cursos muy diferentes. Normalmente, las canciones y rutinas son compartidas, pero sus actividades en ficha varían según el curso. Ésta es su canción de comienzo cada tarde, aunque este grupo en concreto utiliza a veces otras según la unidad que estemos dando. Aquí las acciones que deben seguir los alumnos al cantar son algo más complejas, adaptadas a ellos. La canción, además, tiene mucho ritmo, que es un buen aliado para comenzar las clases justo después de comer.

HELLO SONG EI 5 años

Mi grupo de EI 5 años comienza su clase con esta canción. El uso de canciones y rutinas favorece que el alumno centre su atención en el inicio de la clase y le predispone al aprendizaje. Es muy curioso como una clase puede estar muy revuelta al comenzar, porque nos reunimos con los amigos y son, al fin y al cabo, alumnos muy pequeños, y cambiar de repente con los primeros acordes de su canción de saludo.

HELLO SONG EI3-4 años

Para los más peques del grupo, mis niños y niñas de los dos primeros cursos de infantil, ésta es su canción de inicio de cada sesión. La bailamos juntos cada tarde y repetimos cada movimiento mientras cantamos. Ya iréis comprobando que las canciones de los más peques suelen ser muy visuales y con movimientos que guían el aprendizaje y facilitan la comprensión de las mismas. 

"Follow me!" significa sígueme. Ahí la lleváis.

HELLO EVERYONE!! HOLA A TODOS!!

 

Hola! Este blog surge en tiempos difíciles para todos... Pero en los momentos difíciles también debemos aprovechar la oportunidad para ser creativos y no dejar nunca de aprender...

Soy Nuria, monitora del Taller de Inglés del C.E.I.P. "El Llano" de Monesterio, Badajoz. En estas fechas deberíamos estar con nuestra rutina previa a la Semana Santa, pero dadas las especiales circunstancias, todo lo que veníamos haciendo hasta ahora se ve alterado. Mi rutina y la de mis alumnos y alumnas del taller, como la de todos, se ve aplazada de momento, pero vamos a intentar que no del todo. Por eso este blog, para recordar actividades que hemos realizado y para seguir haciendo cosas nuevas también. Intentaré, poner enlaces a las canciones, cuentos y actividades que realizamos y breves explicaciones de las mismas, así como material para realizar actividades. Espero que esto ayude a los peques a hacer un poco más llevadera esta situación recordando cosas que hemos hecho y aprendiendo otras nuevas. Saludos a todos y ánimo, que ya queda poco para recuperar lo que antes hacíamos!!

 Nuria.